UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES,
FILOSOFICAS Y HUMANISTICAS.
TEMA
APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO DE INTERAPRENDIZAJE DE VOCALES Y CONSONANTES EN EL IDIOMA KICHWA EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER AÑO DE EDUCACION GENERAL BASICA DE LA ESCUELA “FE Y ALEGRIA DE USUBUG” DURANTE EL AÑO LECTIVO 2010 - 2011.
AUTORES
ILLAPA MIRANDA ISAAC
YUNGAN GUANOLEMA FRANCISCO
DIRECTOR DE TESIS.
LIC. FREDDY VINICIO VERDEZOTO SANTAMARIA MS.c.
TRABAJO DE GRADO PRESENTADO EN OPCIÓN A OBTENER EL TITULO DE LICENCIADOS EN CIENCIAS DE EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSOFICAS Y HUMANISTICAS, MENCION EDUCACIÓN BASICA.
2010 – 2011
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES,
FILOSOFICAS Y HUMANISTICAS.
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS
TEMA
APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO DE INTERAPRENDIZAJE DE VOCALES Y CONSONANTES EN EL IDIOMA KICHWA EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER AÑO DE EDUCACION GENERAL BASICA DE LA ESCUELA “FE Y ALEGRIA DE USUBUG” DURANTE EL AÑO LECTIVO 2010 - 2011.
AUTORES
ILLAPA MIRANDA ISAAC
YUNGAN GUANOLEMA FRANCISCO
DIRECTOR DE TESIS.
LIC. FREDDY VINICIO VERDEZOTO SANTAMARIA MS.c.
TRABAJO DE GRADO PRESENTADO EN OPCIÓN A OBTENER EL TITULO DE LICENCIADOS EN CIENCIAS DE EDUCACIÓN, SOCIALES, FILOSOFICAS Y HUMANISTICAS, MENCION EDUCACIÓN BASICA.
2010 – 2011
I. DEDICATORIA
Dedico este informe a mi querida esposa María Rosa Yungán Guanolema y mis hijos Brayan Miriam Kevin, y a mi familia y amistades las cuales me ayudaron con su apoyó incondiciónal de ampliar mis conocimientos en mi vida de profesionalización y Esto fue posible primero que nadie con la ayuda de Dios, gracias por otorgarme la sabiduría y la salud para lograrlo. Gracias a los intercambios y exposiciones de ideas con mis compañeros y amigos de estudios durante el proceso de mis estudios, No quisiera dejar a mis profesores quien me inspiro a continuar en mis momentos frágiles.
Isaac Illapa Miranda
Mis esfuerzo se lo dedico a mi Dios por darme esta oportunidad de superar y por haberme dado una familia maravillosa quienes mi apoyaron incondicionalmente en mi trabajo para poder lograr mi meta trazada, razón por la cual mi dedico el presente trabajo con mi profundo y sincero amor a mi querida esposa, a mis hijos Iván, Mariano, Eduardo, Nidia, Betty, Nancy a mis padres y mis hermanos quienes hicieron posible culminación en mis estudios, lo que yo he capacitado para un futuro mejor que siempre pondré al servicio del bien la verdad y la justicia.
Yungán Francisco
II. AGRADECIMIENTO
Nuestro profundo y sincero agradecimiento va con una expresión de gratitud a mi poderos Dios por la sabiduría que nos brindo y luego para nuestras esposas, nuestros hijos/as, nuestros queridos padres y nuestros hermanos/as quienes han hecho su sacrificio moral y económicos, durante mi vida estudiantil en la Universidad estatal de Bolívar en el Instituto Isabel de Godín, agradezco con todo mi corazón a mis distinguidos maestros que con nobleza y entusiasmo, vertieron todo su apostolado en mi alma.
De manera especial al Lcdo. Freddy Vinicio Verdezoto Santamaría que con inteligencia y paciencia supo guiarnos en el desarrollo de nuestro trajo de investigación constituyendo en un apoyo para los actuales maestros y las nuevas generaciones a través de lo cual se nos ha hecho posible llegar a este exitoso logro de nuestras metas.
Francisco y Isaac
III. CERTIFICACION DE LA DIRECTOR DE TESIS
El suscrito Lic. Freddy Vinicio Verdezoto Santamaría MS.c.
Director de Tesis tiene a bien:
CERTIFICAR
Que luego de haber cumplido con todas las asesorías de acuerdo al cronograma previsto para el efecto, el presente trabajo titulado “APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO DE INTERAPRENDIZAJE DE VOCALES Y CONSONANTES EN EL IDIOMA KICHWA EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER AÑO DE EDUCACION GENERAL BASICA DE LA ESCUELA “FE Y ALEGRIA DE USUBUG” DURANTE EL AÑO LECTIVO 2010 - 2011. Elaborado por los autores Francisco Yungán e Isaac Illapa, estudiantes de la Universidad Estatal de Bolívar, ha sido revisado y cumple los requerimientos establecidos; por lo que autorizo su presentación para su aprobación.
Es todo cuanto puedo certificar en honor a la verdad.
Atentamente,
Lic. Freddy Vinicio Verdezoto Santamaría MS.c.
DIRECTOR DE TESIS
IV. AUTORIA NOTARIADA.
Nuestro trabajo es original y por lo tanto todo lo vertido aquí es de nuestra responsabilidad. Nuestro tema de trabajo es “APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO DE INTERAPRENDIZAJE DE VOCALES Y CONSONANTES EN EL IDIOMA KICHWA EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER AÑO DE EDUCACION GENERAL BASICA DE LA ESCUELA “FE Y ALEGRIA DE USUBUG” DURANTE EL AÑO LECTIVO 2010 - 2011. Elaborado por los autores Francisco Yungán e Isaac IIlapa, estudiantes de la Universidad Estatal de Bolívar.
FRANCISCO YUNGÁN ISAAC ILLAPA.
AUTOR AUTOR
V. TABLA DE CONTENIDOS
CONTENIDOS | Pág. |
Portada | I |
Hoja de guarda | II |
Portadilla | II |
Dedicatoria | III |
Agradecimiento | IV |
Certificación del director | V |
Autoría notariada | VI |
Tabla de contenidos | VII |
Lista de cuadros de estudiantes | XI |
Lista de cuadros de docentes | XII |
Lista de gráficos de estudiantes | XIII |
Lista de gráficos de docentes | XIV |
Resumen ejecutivo en español e inglés | XV |
Introducción | XVIII |
Tema | 1 |
Antecedentes | 2 |
Problema | 4 |
Justificación | 5 |
Objetivos | 8 |
Hipótesis | 9 |
Variables | 9 |
Operacionalización de variables | 10 |
CAPITULO I MARCO TEÓRICO |
|
Que son las nuevas tecnologías | 13 |
Desarrollo base vídeo | 14 |
Desarrollo base en telecomunicación | 15 |
Los medios como recursos didácticos | 15 |
Requisitos para que un medio sea didáctico | 16 |
Nuevas tecnologías, nuevos entornos sociales y culturales | 18 |
Nuevas Tecnologías, nuevos entornos didácticos | 19 |
El uso de la tecnología en el aula | 22 |
Factores que facilitan la realización de buenas prácticas. | 23 |
Metodología | 25 |
La atención | 26 |
Manualización | 27 |
Las nuevas tecnologías en la educación | 28 |
El Rol del Docente en la Educación | 30 |
Inter-aprendizaje | 30 |
Proceso Enseñanza-Aprendizaje | 31 |
Enseñanza | 32 |
Aprendizaje | 33 |
Papel docente en los procesos de enseñanza - aprendizaje. | 33 |
Valoración de la actividad académica del estudiante | 34 |
Vocales y consonante en kichwa. | 36 |
Rol de asignatura de la lengua materna | 37 |
Ventajas de la enseñanza de aprendizaje de la lengua materna | 38 |
Kichwashimi wiñarishkamanta | 40 |
Kichwa llikata yachashunchik | 40 |
Kichwapa uyantinkunata yachashun. Aprendamos las consonantes del kichwa | 42 |
Fonema de trazo doble ll | 46 |
Shimikuy. Vocabulario | 53 |
El método pedagógico | 56 |
Marco legal | 57 |
Marco teórico conceptual | 58 |
Teoría referencial o contextual | 60 |
CAPITULO II MARCO METODOLÓGICO |
|
Estrategias metodológicas | 64 |
Técnicas e instrumentos para la obtención de datos | 65 |
Diseño por la dimensión temporal | 65 |
Universo y muestra | 65 |
Procesamiento de datos | 66 |
Métodos | 66 |
CAPITULO III ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS |
|
Encuesta a los estudiantes | 69 |
Encuesta a los docentes | 79 |
Cuadro general de datos | 89 |
Comprobación de hipótesis | 90 |
Conclusiones | 94 |
Recomendaciones | 96 |
CAPITULO IV PROPUESTA |
|
Título. | 97 |
Introducción | 98 |
Objetivos | 100 |
Desarrollo | 101 |
Propuesta pedagógica | 101 |
Uso de los morfemas en el habla kichwa | 101 |
Actitud lingüística del docente | 102 |
Metodología en el aula | 104 |
Uso de los morfemas en el habla kichwa | 105 |
Tratamiento de la lengua kichwa en el proceso enseñanza-aprendizaje | 109 |
Ambiente de aprendizaje | 110 |
Actividades que se pueden realizar con los estudiantes | 111 |
Sugerencias para el desarrollo de los contenidos de los aprendizajes | 112 |
Dominio del conocimiento | 114 |
Aplicación | 116 |
Creación | 117 |
Socialización | 118 |
materiales didácticos que se emplearán | 118 |
Evidencia de la aplicación de la propuesta | 119 |
Resultados de la aplicación | 120 |
Bibliografía. | 121 |
ANEXOS | 122 |
VI. LISTA DE CUADROS Y GRAFICOS.
ESTUDIANTES
No |
Preguntas |
Cuadro |
1 | Conoce usted las nuevas tecnologías de información y comunicación. | Cuadro No. 1 |
2 | Tienes computadora en su casa | Cuadro No. 2 |
3 | El maestro enseña en la computadora en el idioma kichwa. | Cuadro No. 3 |
4 | El docente maneja los equipos de informática en el aula. | Cuadro No. 4 |
5 | Te gustaría manejar con facilidad los equipos de computación en tu escuela. | Cuadro No. 5 |
6 | Se siente a gusto durante el proceso de enseñanza aprendizaje hablando en kichwa. | Cuadro No. 6 |
7 | Existe motivación del maestro durante las clases de kichwa. | Cuadro No. 7 |
8 | El maestro forma grupos para hacer trabajos en las clases de kichwa en la computación. | Cuadro No. 8 |
9 | El docente se preocupa en investigar y solucionar los problemas de aprendizaje de los estudiantes sobre kichwa apoyados con la tecnología. | Cuadro No. 9 |
10 | Cree usted, que cuando las clases son activas e interesantes del profesor aprendemos rápidamente. |
Cuadro No. 10 |
DOCENTES
No |
Preguntas a |
Cuadro |
1 | Conoce usted las nuevas tecnologías de la información y comunicación para aplicar en el interaprendizaje. | Cuadro No. 1 |
2 | Satisface las inquietudes de los estudiantes en el momento de las clases de kichwa | Cuadro No. 2 |
3 | Sus estudiantes asimilan los conocimientos después de impartir los conocimientos de kichwa en computación | Cuadro No. 3 |
4 | Sus estudiantes manejan los equipos tecnológicos | Cuadro No. 4 |
5 | Le gustaría manejar con facilidad los equipos de computación para impartir una educación práctica con tecnologías. | Cuadro No. 5 |
6 | Se siente a gusto durante el proceso de enseñanza aprendizaje con sus estudiantes hablando kichwa con ellos | Cuadro No. 6 |
7 | Existe motivación por parte de las autoridades educativas de la institución.
| Cuadro No. 7 |
8 | Usted forma grupos de trabajos en las clases de kichwa con sus estudiantes. | Cuadro No. 8 |
9 | Usted preocupa en investigar y solucionar los problemas de aprendizaje de los estudiantes sobre kichwa y equipos tecnológicos. | Cuadro No. 9 |
10 | Cree usted, que es necesario que sus estudiantes dominen las dos lenguas y así las nuevas tecnologías. |
Cuadro No. 10 |
.
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LISTA DE GRAFICO
ESTUDIANTES
No |
Preguntas |
Circular |
1 | Conoce usted las nuevas tecnologías de información y comunicación. | Circular No. 1 |
2 | Tienes computadora en su casa | Circular No. 2 |
3 | El maestro enseña en la computadora en el idioma kichwa. | Circular No. 3 |
4 | El docente maneja los equipos de informática en el aula. | Circular No. 4 |
5 | Te gustaría manejar con facilidad los equipos de computación en tu escuela. | Circular No. 5 |
6 | Se siente a gusto durante el proceso de enseñanza aprendizaje hablando en kichwa. | Circular No. 6 |
7 | Existe motivación del maestro durante las clases de kichwa. | Circular No. 7 |
8 | El maestro forma grupos para hacer trabajos en las clases de kichwa en la computación. | Circular No. 8 |
9 | El docente se preocupa en investigar y solucionar los problemas de aprendizaje de los estudiantes sobre kichwa apoyados con la tecnología. |
Circular No. 9 |
10 | Cree usted, que cuando las clases son activas e interesantes del profesor aprendemos rápidamente. | Circular No. 10 |
DOCENTES
No |
Preguntas a |
Grafico |
1 | Conoce usted las nuevas tecnologías de la información y comunicación para aplicar en el interaprendizaje. | Circular No. 1 |
2 | Satisface las inquietudes de los estudiantes en el momento de las clases de kichwa | Circular No. 2 |
3 | Sus estudiantes asimilan los conocimientos después de impartir los conocimientos de kichwa en computación | Circular No. 3 |
4 | Sus estudiantes manejan los equipos tecnológicos | Circular No. 4 |
5 | Le gustaría manejar con facilidad los equipos de computación para impartir una educación práctica con tecnologías. | Circular No. 5 |
6 | Se siente a gusto durante el proceso de enseñanza aprendizaje con sus estudiantes hablando kichwa con ellos | Circular No. 6 |
7 | Existe motivación por parte de las autoridades educativas de la institución.
| Circular No. 7 |
8 | Usted forma grupos de trabajos en las clases de kichwa con sus estudiantes. | Circular No. 8 |
9 | Usted preocupa en investigar y solucionar los problemas de aprendizaje de los estudiantes sobre kichwa y equipos tecnológicos. | Circular No. 9 |
10 | Cree usted, que es necesario que sus estudiantes dominen las dos lenguas y así las nuevas tecnologías. |
Circular No. 10 |
.
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VII. LISTA DE ANEXOS.
VIII. RESUMEN EJECUTIVO EN ESPAÑOL E INGLÉS.
La Aplicación de las nuevas tecnologías de información y comunicación en el proceso de inter – aprendizaje de vocales y consonantes en área de kichwa, se ha convertido en una de las mayores preocupaciones por parte de los estudiantes que están realizando la investigación, ya que los datos contenidos en sus sistemas de información y comunicación constituyen, en la mayoría de los casos, no lo aplican es por la falta de auto preparación de los docentes, sin embargo con esta estudio se vera obligado en hacer el uso y manejo de esta tecnología para la enseñanza sea efectivo y pueda llegar al estudiante en una manera satisfactoria y significativa uno de sus bienes más preciados. Por otro lado, restringir el acceso no autorizado a cada segmento de una infraestructura del edificio es un aspecto esencial en la búsqueda de la confidencialidad e integridad.
En el presente proyecto de investigación y desarrollo se busca conocer los fundamentos y un análisis minucioso de las técnicas que se usa actualmente para el diseño, implementación de nuevas tecnologías en información y comunicación en el área de kichwa. Logrando de esta manera que, el inter aprendizaje se muy eficientes y de calidad, creando así un ambiente confiable y mas seguro, a la vez que se logra optimizar los recursos disponibles de la información y además que el tráfico de la información sea más fluido.
Estos son los motivos por los cuales se ha realizado el estudio de nuevas tecnologías y la creación del mismo dentro del estudiante, con el fin de realizar un análisis y desarrollar un marco teórico para que las próximas generaciones de estudiantes tengan un sustento teórico y práctico para la realización de información y comunicación, considerando las ventajas y desventajas que pueden tener en un determinado entorno y en función de qué parámetros deberían optar por la creación de una nueva tecnología
La asignatura de la lengua materna constituye uno de los fundamentos del proceso educativo; por cuanto busca el desarrollo habilidades, destrezas y estrategias de compresión, expresión y creatividad del educando, familiarizando con las nuevas tecnologías de información y comunicación, tanto en su lengua oral como escrita, mediante ello, se facilitará el desarrollo intelectual afectivo, su integración y actuación en el medio social al que pertenece. También es importante la enseñanza de la lengua materna porque mediante de esta área de estudio se trata de dotar al educando un valioso instrumento de trabajo que lo ayudara a procesar y almacenar informaciones con el fin de adquirir nuevos conocimientos.
Se considera a la lengua materna como un vehículo o puente de trasmisión de conocimiento, habilidades y valores de una forma de vida de un pueblo. Por lo tanto juega con un sol muy importante en la comunicación intra y/o intercultural, es decir que se trata al interior del grupo cultural o en una situación de contacto entre la familia, comunidad educativa y la sociedad.
EXECUTIVE SUMMARY IN ENGLISH AND SPANISH.
Implementation of new information and communication technologies in the process of inter - learning vowels and consonants in Kichwa area, has become a major concern by students who are conducting the investigation, since the data contained in their information and communication are, in most cases do not apply it is the lack of self-preparation of teachers, but this study will be obliged to make the use and management of this technology for teaching is effective and can reach the student in a satisfying and meaningful way one of their most valuable assets. On the other hand, restrict unauthorized access to each segment of a building's infrastructure is an essential aspect in the search for the confidentiality and integrity.
In the present research and development project seeks to understand the fundamentals and a thorough analysis of the techniques currently used for the design and implementation of new information and communication technologies in the area of Kichwa. Achieving this way that the exchange is very efficient learning and quality, creating a reliable and safer environment, while it optimizes the available resources of information and further that the traffic information is more fluid.
These are the reasons why the study was made of new technologies and creating it within the student, in order to analyze and develop a theoretical framework for the future generations of students have a theoretical and practical the implementation of information and communication, considering the advantages and disadvantages that can have in a given environment and depending on what parameters should opt for the creation of a new technology.
The subject of language is one of the foundations of the educational process as it seeks to develop skills, and strategies for understanding, expression and creativity of the learner, familiar with new information and communication technologies, both in their oral language written by it, supply the emotional intellectual development, integration and performance in the social environment to which it belongs. Also important is the teaching of mother tongue because through this area of study will equip the learner is a valuable working tool that will help you to process and store information in order to acquire new knowledge.
It is considered the mother tongue or bridge as a vehicle for transmitting knowledge, skills and values of a lifestyle of a people. Therefore plays a very important sun in the intra and / or intercultural, meaning that it is within the cultural group or a contact situation between family, school community and society.
IX. INTRODUCCIÓN.
En todos los ámbitos de nuestras vidas está produciendo un cambio significativo en nuestra manera de trabajar, de relacionarnos y de aprender. Un nuevo espectro recorre el mundo: las Nuevas Tecnologías. A su conjuro ambivalente se concitan los temores y se alumbran las esperanzas de nuestras sociedades en crisis. Se debate su contenido específico y se desconocen en buena medida sus efectos precisos, pero nadie pone en duda su importancia histórica y el cambio cualitativo que introducen en nuestro modo de producir, de gestionar y de morir.
Las Nuevas Tecnologías se plantean así, como un hecho trascendente y apremiante. En primer lugar, porque derivan de una aceleración en los cambios y avances científico-técnicos y en segundo lugar, porque, paradójicamente, provocan cambios de todo tipo en las estructuras sociales, económicas, laborales e individuales. Esta situación trae aparejada la creación de nuevos entornos de comunicación, tanto humanos como artificiales no conocidos hasta la actualidad.
En la primera parte consta del tema, antecedentes del problema, problema, justificación, objetivos, hipótesis de la investigación y la Operacionalización de las variables; también en el primer capitulo consta el marco teórico científico, marco legal, marco conceptual y marco referencial. En el segundo capítulo consta de marco metodológico, en el tercer capítulo es el análisis e interpretación de los resultados y como el cuarto capítulo consta la propuesta final del trabajo, la misma que va una guía didáctica de vocales y consonantes para los niños del tercer año de educación básica.
El rol de las Nuevas Tecnologías de la información en los procesos de enseñanza aprendizaje de vocales y consonantes dará un cambio social y cultural poniendo en particular relevancia en el ámbito educativo. Las tecnologías de la información se aplican al campo pedagógico con el objeto de racionalizar los procesos educativos, mejorar los resultados del sistema escolar y asegurar el acceso al mismo de grupos convencionalmente excluidos.